華北電力大學辦學方針與辦學特色

　　辦學方針：學科立校、人才強校、科研興校、特色發(fā)展

　　一、學科立校

　　構建“大電力”學科體系，重點建設優(yōu)勢學科，使之達到國內(nèi)、國際一流水平；加速發(fā)展新能源和可再生能源學科，為學校發(fā)展拓展空間、增加后勁；打造一流的理科，加強基礎性、前瞻性研究，支撐工科發(fā)展，促進理工發(fā)展；注重發(fā)展特色人文社會學科，充分發(fā)揮其在豐富校園文化、提高學生全面素質(zhì)中的作用。

　　二、人才強校

　　堅持以高層次人才隊伍建設為戰(zhàn)略抓手，“用好現(xiàn)有人才，引進急需人才，培養(yǎng)未來人才”，大力實施“博士化、國際化、工程化”人才戰(zhàn)略，建設高水平師資隊伍，為提高教育教學質(zhì)量、增強科技自主創(chuàng)新能力提供堅強保障。

　　三、科研興校

　　積極參與國家創(chuàng)新體系建設，構建學?？萍紕?chuàng)新體系，緊緊圍繞國家能源電力重大科技需求，在承擔國家重大科技項目、國家級基地平臺建設和創(chuàng)新團隊建設上實現(xiàn)重大突破，全面提升學校自主創(chuàng)新能力，增強學校的科研實力和核心競爭力。

　　四、特色發(fā)展

　　構建和完善支撐國家能源電力和諧發(fā)展的“大電力”學科體系，重點發(fā)展新興和可再生能源學科；深化“四模塊”實踐教學體系建設，強化“重實踐、強能力”人才培養(yǎng)特色；以理事會和校友會為支撐，打造“產(chǎn)學研”一體化的創(chuàng)新平臺，堅持走校企合作特色發(fā)展之路。

　　辦學特色：大電力 四模塊 產(chǎn)科研一體化

　　一、“大電力”學科專業(yè)體系

　　面對以創(chuàng)新能源和可再生能源為主導的世界能源發(fā)展趨勢，學校抓住機遇，構建“以優(yōu)勢學科為基礎，以新興能源學科為重點，以文理學科為支撐”的“大電力”學科專業(yè)體系，使學校在能源電力領域始終保持優(yōu)勢。學校在電氣、動力等優(yōu)勢學科的基礎上，加快發(fā)展環(huán)境、核能、水電、風能、太陽能、生物能等學科，積極發(fā)展經(jīng)濟、管理、法學、數(shù)學、物理等文理學科，注重機械、電子、材料、控制信息以及文理學科與能源電力學科的結合，通過相互滲透、交叉融合，使各學科的內(nèi)涵形成自身的特色，共同構建起凸現(xiàn)“大電力”特色的學科專業(yè)體系。

　　二、“四模塊”實踐教學體系

　　學校注重發(fā)揮“重實踐、強能力”的人才培養(yǎng)特色，構建“基本實驗教學、校內(nèi)實踐教學、仿真實踐教學和校外工程實踐教學”的“四模式”工程教學模式，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎?；緦嶒灲虒W模塊主要包括一般的基礎課、專業(yè)基礎實驗課和專業(yè)實驗課等實驗教學環(huán)節(jié)，以及課程設計、實驗室內(nèi)完成的畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)；校內(nèi)實踐教學模塊主要由“實驗性仿真”和“實踐性仿真”組成，前者突出仿真在實驗教學中的應用，后者仿真與現(xiàn)實接近的實踐環(huán)境，讓學生進行綜合性的實踐訓練；校外工程實踐教學模塊由認識學習、生產(chǎn)學習、畢業(yè)實習、社會實踐等環(huán)節(jié)組成。

　　三、“產(chǎn)科研”一體化的校企合作之路

　　學校依托理事會、校友總會等資源，促進產(chǎn)學研合作，走校企合作特色發(fā)展之路。一是構建產(chǎn)學研一體化的科技創(chuàng)新體系，融入國家創(chuàng)新體系；二是以理事會為橋梁和紐帶，構建與大型能源電力企業(yè)的創(chuàng)新戰(zhàn)略合作聯(lián)盟；三是服務地方經(jīng)濟發(fā)展，助推“中國電谷”和“北京能源科技產(chǎn)業(yè)基地”建設；四是構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，依托能源電力企業(yè)創(chuàng)建校外實踐和創(chuàng)新基地，加強對學生的工程實踐能力培養(yǎng)和企業(yè)實訓鍛煉，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)需求的“無縫”對接；五是打造具有華電特色的工程教育師資隊伍建設體系，促進師資隊伍的“工程化”。