環(huán)化學(xué)院召開導(dǎo)師制工作推進情況研討座談會

　　化學(xué)在職研究生頻道訊：為進一步了解新型導(dǎo)師制工作推進情況，廣泛調(diào)研11級學(xué)生進入專業(yè)學(xué)院后的適應(yīng)狀況和專業(yè)認同度，加強師生間的溝通，11月22日下午，環(huán)化學(xué)院導(dǎo)師制工作推進情況研討座談會于東區(qū)環(huán)化樓901舉行，參加座談會的有環(huán)化學(xué)院副院長陳捷教授、學(xué)院黨委副書記王宇華老師、環(huán)境系副主任吳岳英教授、化工系副主任張彰教授、11級輔導(dǎo)員和11級學(xué)生代表。

　　新型導(dǎo)師制是我院針對11級新生“量身定做”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制。在新的導(dǎo)師制下，一位導(dǎo)師帶3-4名學(xué)生，對學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)及科研訓(xùn)練，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、生活、心理、發(fā)展等各方面的困惑，為他們的成長成才提供個性化的指導(dǎo)。座談會上，師生們對實施近兩個月的導(dǎo)師制工作推進情況從各自不同的角度做了深入而細致的闡述。不少同學(xué)指出，針對同學(xué)們熱切渴求進入實驗室了解工藝流程、了解專業(yè)前沿的現(xiàn)狀，導(dǎo)師制是一項真正結(jié)合了學(xué)生實際需求的利好制度，但在推進過程中，還存在師生間缺乏溝通或溝通不暢等問題。

　　針對同學(xué)們反映的問題，陳捷教授指出，希望大家樹立目標、樹立信心、面向未來，積極與導(dǎo)師聯(lián)系，主動參與科研訓(xùn)練、了解并熟知專業(yè)。吳岳英教授也指出，與導(dǎo)師溝通實際上是門“藝術(shù)”，青年學(xué)生要擺脫畏懼心理和靦腆心態(tài)，從現(xiàn)在開始鍛煉自己的人際溝通能力，主動勇敢地邁出第一步，與導(dǎo)師溝通學(xué)習(xí)、溝通生活、溝通人生，讓學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師也成為人生航線的領(lǐng)路者。

　　談及導(dǎo)師制，作為理工科學(xué)院必然談及創(chuàng)新實驗項目。不少同學(xué)反映，在剛剛進入專業(yè)學(xué)院時就申報創(chuàng)新實驗項目對幾乎沒有接觸過專業(yè)知識的學(xué)生來說是很大的挑戰(zhàn)，大多數(shù)學(xué)生還是希望能夠先跟隨導(dǎo)師或?qū)W長進行一段時間的觀摩、學(xué)習(xí)或參與，逐步了解創(chuàng)新實驗的創(chuàng)意來源、操作流程。對于此問題，吳教授有著不同的看法，他認為所謂的“創(chuàng)新實驗”并不是高深莫測的學(xué)術(shù)知識，而是需要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)“生活中的不足之處”，然后通過文獻檢索、實驗論證等方式去思考和解決這些問題，克服眼高手低，堅持多看、多想、多學(xué)、多做。同時，張彰教授也鼓勵大家不要因為害怕想法幼稚而止步不前，能夠發(fā)現(xiàn)問題就是成功的第一步。同學(xué)們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中多積累、多記錄，多把“靈光一現(xiàn)”的設(shè)想與導(dǎo)師溝通，并注意在大學(xué)生活中不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)、鍛煉表達能力、提升綜合素質(zhì)。

　　座談會上，不少同學(xué)還聊到了進入專業(yè)學(xué)院后各方面的適應(yīng)情況，總體而言，同學(xué)們對專業(yè)發(fā)展的前景抱著樂觀態(tài)度、對學(xué)院迎新及后續(xù)跟進工作表示滿意，同時也為今后的導(dǎo)師制和學(xué)院學(xué)生工作提供了寶貴意見。最后，王宇華老師再次強調(diào)了主動與導(dǎo)師、輔導(dǎo)員溝通的重要性和必要性，與會同學(xué)紛紛表示，愿意從現(xiàn)在開始，嘗試讓自己突破心理障礙和惰性思維，主動邁出溝通交流的第一步，扎實打好專業(yè)基礎(chǔ)，爭取更多的資源和更大的進步。同時，學(xué)院也將在對所搜集意見綜合分析的基礎(chǔ)上，進一步完善對導(dǎo)師工作的指導(dǎo)和考評，切實推進導(dǎo)師制實施進程，在11級學(xué)生中最大程度發(fā)揮導(dǎo)師引領(lǐng)效應(yīng)!

　　轉(zhuǎn)載：上海大學(xué)

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