華中農業(yè)大學理學院召開光電信息科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂專家論證會
3月23日下午，理學院召開光電信息科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂專家論證會。教育部光電信息科學與工程教學指導委員會副主任委員、長春理工大學副校長付躍剛教授、武漢大學電子信息學院何平安教授、大恒光電高校實驗部總經理李秀芳高工以及理學院副院長譚佐軍、成協(xié)設、專業(yè)負責人、物理系全體教師等參加論證會。會議由理學院副院長譚佐軍主持。
成協(xié)設代表學院致辭，他介紹了學校和學院的基本情況，表示此次會議旨在通過學校及企業(yè)專家的指導，形成“專業(yè)定位準，修讀要求實，課程體系優(yōu)”的人才培養(yǎng)方案。與會學者一致推選付躍剛擔任本次專家論證會專家組組長。隨后，付躍剛主持了光電信息科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂專家論證會。謝靜副教授從本次學校人才培養(yǎng)方案修訂要求、修訂原則、光電專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂思路、修訂舉措、修訂進程等5個方面向與會人員介紹了光電信息科學與工程專業(yè)的主要考慮。
在聽取介紹后，專家一致認為，作為新專業(yè)，我校光電專業(yè)人才培養(yǎng)方案起點高、標準高，符合工程認證的“學生中心、成果導向、持續(xù)改進”的理念，立足農業(yè)院校的優(yōu)勢，特色鮮明，在智慧農業(yè)中有很大的發(fā)展空間和前景。付躍剛表示要明確培養(yǎng)的定位，針對該專業(yè)畢業(yè)生的實際情況制定培養(yǎng)要求，使得畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標相符合，注重核心課程的設置和支撐，關注國家教育方針。何平安對物理系的師資力量和課程體系表示了認可，指出培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標需要更有針對性，后續(xù)課程要能很好地支撐培養(yǎng)目標，要強化光電專業(yè)與農業(yè)的結合這一特色。李秀芳從行業(yè)、產業(yè)的角度對培養(yǎng)方案實踐環(huán)節(jié)的部分提出了建議，建議相關學院的課程可以相通，相互支撐，重視學科交叉融合課程的建設，重視教師群體的支撐問題，重視軟件技術在光電專業(yè)中的作用，突出軟件技術和專業(yè)實踐的能力。并指出可以充分利用光谷的優(yōu)勢，將企業(yè)導師和專業(yè)導師結合，加強學生實踐能力的培養(yǎng)。
專家組一致通過了光電信息科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂稿。相關專業(yè)教師也表示，物理系全體教師將依據(jù)學校辦學定位和人才培養(yǎng)總目標，主動融合優(yōu)勢農科和生命科學，彰顯高水平農業(yè)大學光電類專業(yè)的錯位發(fā)展和特色傳承，培養(yǎng)懂農業(yè)的出類拔萃、卓爾不群的復合型卓越工程人才，將根據(jù)專家所提的建議對光電新專業(yè)的建設及人才培養(yǎng)方案進一步完善，確保專業(yè)建設的順利推進，成為推動未來農業(yè)學科發(fā)展的示范學科。
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