西南大學“四個聚焦”推動基層黨建工作提質(zhì)增效

　　西南大學認真學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，嚴格落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，深入落實《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》，毫不動搖堅持和加強黨的全面領導，遵循高校基層黨建特點規(guī)律，以黨史學習教育為契機，著力提升基層黨組織政治功能和組織力，持續(xù)推動學?；鶎狱h建工作提質(zhì)增效，為學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展夯實堅強政治保障。

　　聚焦對標對表，大力推進標準化規(guī)范化建設。學校黨委制定學習宣傳貫徹《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》工作安排，全面落實黨委領導下的校長負責制，修訂實施學院（部）黨組織黨委會、黨政聯(lián)席會議事決策制度，健全二級黨組織工作細則、黨支部建設基本標準清單。精心策劃每月主題黨日活動，做到有指導、有準備、有主題、有報備、有記錄、有檢查、有反饋等“七有”要求。全覆蓋開展二級黨組織書記抓黨建現(xiàn)場述職評議考核，落實黨支部書記述職評議全覆蓋。加強專職組織員隊伍建設，所有學院（部）均已配備1至2名專職組織員。按照有場所、有設施、有標志、有黨旗、有書報、有制度的“六有”標準，著力建好二級黨組織黨建陣地。通過“西大12371”黨務工作信息平臺、“黨旗飄飄”黨員教育網(wǎng)絡平臺和“黨群同心”黨費收繳平臺等系統(tǒng)，以信息化手段持續(xù)推進標準化規(guī)范化建設。

　　聚焦示范引領，深入實施“對標爭先”建設計劃。以黨建“雙創(chuàng)”為抓手，精心培育國家級、省市級、校級“三級”黨建示范矩陣，形成輻射帶動、比學趕超的濃厚氛圍，推動學校黨建質(zhì)量普遍提升。建立督促指導機制，校黨委負責同志進行定點聯(lián)系指導，幫助基層黨組織厘清創(chuàng)建思路、整合優(yōu)勢資源；定期召開黨建“雙創(chuàng)”工作推進會，立足查找解決問題，層層傳導責任壓力。分批開展“雙創(chuàng)”調(diào)研，組織培育創(chuàng)建單位分赴全國10余所高校調(diào)研，考察學習創(chuàng)新做法和先進經(jīng)驗。通過召開黨建工作會、基層黨組織書記論壇、調(diào)研交流座談會，舉辦黨支部書記骨干示范培訓班，激發(fā)培育創(chuàng)建內(nèi)生動力，總結凝練和推廣典型經(jīng)驗。常態(tài)化組織開展主題黨日示范觀摩活動，組織國家級樣板支部在全校范圍內(nèi)進行示范展示；組織省市級樣板支部在學科相近學院（部）范圍內(nèi)進行示范展示、校級樣板支部在所在學院（部）進行示范展示。邀請在疫情防控、脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興中涌現(xiàn)的先進黨組織和優(yōu)秀黨員開展事跡宣講報告，發(fā)揮好先進典型、身邊榜樣示范引領作用。

　　聚焦提升活力，著力打造黨建工作特色品牌。持續(xù)打造黨建示范團隊和品牌活動，樹立黨員先鋒形象，激發(fā)基層組織活力。在全校二級黨組織和全體黨員中分別開展“五個一”行動，二級黨組織“五個一”即精心打造1個樣板支部、1個黨建活動品牌、1個黨建示范團隊、1堂精品黨課和1個工作案例；黨員“五個一”即每個黨員每年講1次微黨課、聯(lián)系1名教職工或?qū)W生、提出1條建議、參加1次志愿服務、為師生辦1件實事。在學生園區(qū)、學生會、學生社團創(chuàng)新設立17個功能型學生特設黨支部，實施“黨員亮身份”工程和“黨員掛牌”行動，推進園區(qū)文明建設，牢牢把握意識形態(tài)陣地主動權，實現(xiàn)黨的組織和工作在學生宿舍、學生組織的有效覆蓋。各二級黨組織利用新生入學季、畢業(yè)季、七一建黨節(jié)和國慶節(jié)等重要時間節(jié)點，結合專業(yè)特色和歷史文化，組織開展畢業(yè)生黨員重溫入黨誓詞、黨員微黨課“接龍”、黨史學習教育專題微黨課大賽等活動，精心打造“一院一示范隊伍”“一院一品牌活動”。

　　聚焦作用發(fā)揮，全面開展黨建與業(yè)務融合考核。制定并實施黨建工作與事業(yè)發(fā)展融合考核實施辦法，切實發(fā)揮黨建引領作用，進一步強化黨建工作與事業(yè)發(fā)展同謀劃、同部署、同推進、同考核。實施分類考核，將全校82個二級單位按職責劃分為機關、教學科研和企業(yè)3類進行考核，推動黨建考核與事業(yè)發(fā)展考核同步進行，將平時檢查和年終述職相結合、領導點評與群眾評價相結合、基本任務考核和關鍵目標考核相結合，根據(jù)黨建工作考核與事業(yè)發(fā)展考核得分互為系數(shù)融合相乘所得結果，劃分等次確定二級單位融合考核結果。強化考核結果運用，將融合考核結果與績效分配相關聯(lián)，發(fā)揮責任約束和業(yè)績激勵作用，兼顧多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，作為核撥二級單位績效工資的重要依據(jù)。同時，把融合考核結果作為二級單位工作成績評定、評優(yōu)評獎和干部考核的重要依據(jù)，作為有關資源分配的重要參考，充分發(fā)揮考核“指揮棒”作用，以高質(zhì)量黨建引領推動學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。