最新的同等學(xué)力在職研究生社會(huì)學(xué)模擬試題

　　同等學(xué)力申碩的社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)考生來(lái)說(shuō)是比較枯燥的一門(mén)考試，課程背誦的知識(shí)內(nèi)容比較多，所以考生們?cè)趯W(xué)習(xí)后一定要通過(guò)課下做練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，中國(guó)在職研究生招生信息網(wǎng)就為考生提供如下同等學(xué)力社會(huì)學(xué)綜合模擬題及答案，方便考生備考練習(xí)使用。

　　1、以下哪種活動(dòng)屬于社會(huì)交往( )

　　A、朋友談心 B、觀眾看電影

　　C、顧客的摩肩擦背 D、乘客之間前擁后擠

　　2、不同的社會(huì)成員或社會(huì)團(tuán)體為了各自獲得同一目標(biāo)而進(jìn)行的相互作用方式”指( )

　　A、沖突 B、競(jìng)爭(zhēng) C、合作 D、順應(yīng)

　　3、一個(gè)人同時(shí)擔(dān)當(dāng)了幾種角色，對(duì)個(gè)人的期待發(fā)生了矛盾難以協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為( )

　　A、角色扮演 B、角色沖突 C、角色中斷 D、角色失敗

　　4、以下哪一種活動(dòng)不是集體行為( )

　　A、趕時(shí)髦 B、搶購(gòu) C、春游 D、球迷鬧事

　　5、以下哪種關(guān)系屬于次級(jí)社會(huì)關(guān)系( )

　　A、工作單位中的同事關(guān)系 B、家庭關(guān)系 C、地緣關(guān)系 D、血緣關(guān)系

　　6、一位業(yè)務(wù)經(jīng)理與職員、總經(jīng)理、其他業(yè)務(wù)經(jīng)理等人建立不同的角色關(guān)系，叫做( )。

　　A、復(fù)式角色 B、自致角色 C、實(shí)際角色 D、角色叢

　　7、從六七歲到十一二歲是兒童思維發(fā)展的哪個(gè)階段( )

　　A、形式運(yùn)算 B、具體運(yùn)算 C、感知運(yùn)算 D、前運(yùn)算

　　8、第二次斷乳是青少年( )

　　A、心理上的矛盾 B、心理上脫離個(gè)方面的監(jiān)護(hù)

　　C、心理上的緊張 D、心理上與父母對(duì)立

　　9、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們需要重新走進(jìn)課堂，拿起書(shū)本，這種現(xiàn)象是( )

　　A、再社會(huì)化 B、特殊社會(huì)化 C、重新社會(huì)化 D、繼續(xù)社會(huì)化

　　10、與正式組織相比，初級(jí)社會(huì)群體的主要特征是( )

　　A、規(guī)模小 B、人際關(guān)系蜜切 C、存在長(zhǎng)久 D、綜合性功能

　　二、名詞解釋

　　1、社會(huì)：是人類(lèi)歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是人們按照自己不斷增長(zhǎng)和提高的勞動(dòng)和生活的需要，創(chuàng)造性地結(jié)合成不同的社會(huì)關(guān)系，進(jìn)行不同社會(huì)活動(dòng)的共同體。

　　2、社會(huì)學(xué)：是從變動(dòng)著的社會(huì)系統(tǒng)整體出發(fā)，通過(guò)人們的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)行為，研究社會(huì)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的一門(mén)綜合性的社會(huì)科學(xué)。

　　3、《群學(xué)肄言》：嚴(yán)復(fù)翻譯英國(guó)早期社會(huì)學(xué)家斯賓塞的《社會(huì)學(xué)原理》的一個(gè)緒論部分。1903年于上海文明編譯書(shū)局出版，書(shū)名定為《群學(xué)肄言》，即“如何學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)”的意思。1897年先為上海國(guó)聞報(bào)社翻譯了前兩章，名為《砭愚篇》和《倡學(xué)篇》，1901—1902年陸續(xù)譯完，共十六章，于1903年出版。譯文古工作雅而精深，文章并可瑯瑯成誦，一時(shí)風(fēng)行海內(nèi)。

　　4、應(yīng)用社會(huì)學(xué)：是指把社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)(包括觀點(diǎn)、方法、原理以及一些新的研究結(jié)構(gòu))應(yīng)用于社會(huì)實(shí)際生活、社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的研究。

　　5、社會(huì)需要：是人們需要是人們?cè)谝欢ㄇ榫跋?，?duì)客觀事物產(chǎn)生的匱乏感，而要求得到滿足的社會(huì)心理反應(yīng)。

　　6、文化：社會(huì)學(xué)認(rèn)為，所謂文化，是指一個(gè)社會(huì)群體的生活狀態(tài)，是這個(gè)群體的、人造的生活環(huán)境，包括群體生活中所有物質(zhì)的和非物質(zhì)的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品，一代一代地傳遞下去。

　　7、優(yōu)勢(shì)需要：是指人在同一狀態(tài)下可能會(huì)有多種需要，但其中只有一種需要占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)人的行為起主導(dǎo)作用，我們把這種需要稱(chēng)之為優(yōu)勢(shì)需要。

　　9、社會(huì)交往：是指?jìng)€(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與團(tuán)體、團(tuán)體與團(tuán)體之間為了滿足某種需要而相互作用、相互影響的活動(dòng)與過(guò)程。社會(huì)交往也稱(chēng)社會(huì)相互作用或社會(huì)互動(dòng)。

　　10、角色沖突：是在角色份演過(guò)程中，一個(gè)人因同時(shí)擔(dān)當(dāng)兩種或兩種以上角色，這些角色又對(duì)他提出相互矛盾的要求時(shí)所出現(xiàn)的現(xiàn)象。角色沖突常使他感到左右為難。

　　11、角色扮演：是社會(huì)成員具體實(shí)踐他所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧倪^(guò)程。

　　12、“鏡中自我”：是社會(huì)學(xué)家?guī)炖褂玫慕忉屓藗冏晕艺J(rèn)識(shí)過(guò)程的概念和理論。庫(kù)利認(rèn)為，人們都是以他人為鏡的，在社會(huì)交往中，人們通過(guò)他人對(duì)自己行為的態(tài)度和反應(yīng)而反觀自己、認(rèn)識(shí)自己，就像照鏡子一樣，看到了自己。

　　13、社會(huì)化：即人的社會(huì)化。就是指一個(gè)從出生，從不知不識(shí)的生物個(gè)體的人，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，技能和社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)和提高自己的社會(huì)需要，發(fā)展自己的社會(huì)性，把自己一體化到群體中去，從而使社會(huì)不斷延續(xù)和發(fā)展下去的基本過(guò)程。

　　14、心理上的斷乳：是心理學(xué)家對(duì)人的青年期的一種比喻說(shuō)法，也叫“第二次誕生”。生理上的斷乳是指改變嬰兒生活習(xí)慣，是一次生理危機(jī)，而青年走入社會(huì)也是重大的轉(zhuǎn)變，又一次形成危機(jī)，可以認(rèn)為是心理上的斷乳。

　　15、個(gè)性：是指一個(gè)人在他的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)性歷史條件下通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成的觀念、態(tài)度與習(xí)慣等心理特征。它是個(gè)人穩(wěn)定的心理特征的總和。

　　16、再社會(huì)化：是一個(gè)具有特定涵義的社會(huì)化，即指人們?cè)谏鐣?huì)生活中犯有越軌行為，被有關(guān)司法、公安部門(mén)收容，強(qiáng)制性地對(duì)其進(jìn)行教化的過(guò)程。

　　17、社會(huì)群體：是人們通過(guò)相互交往而形成的，靠社會(huì)關(guān)系連結(jié)起來(lái)的人群。

　　18、初級(jí)社會(huì)群體：也叫首屬社會(huì)群體，是由面對(duì)面的交往而形成的，具有親密的成員關(guān)系的社會(huì)群體。它反映了人們最簡(jiǎn)單，最初步的社會(huì)關(guān)系。