把中國文明歷史研究引向深入”新時期考古學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索

　　編者按：四川大學堅持“把中國文明歷史研究引向深入”的目標導向，通過“四個層面”培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維，探索“三個路徑”拓展研究生學術(shù)視野，依托“四種資源”托舉提升研究生實踐創(chuàng)新能力，構(gòu)建既有川大特色，又能擴展推行的考古學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。該項成果主要由歷史文化學院(旅游學院、考古文博學院)霍巍教授等牽頭完成，榮獲2022 年高等教育(研究生)國家級教學成果獎一等獎。

　　考古學是挖掘、闡釋、展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定制度自信、文化自信的有力手段。四川大學是我國最早設(shè)立考古學科的高校之一(1960 年)，全國首批考古學博士點(1981 年)，考古學高層次人才培養(yǎng)的重要基地。“新時期考古學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索”于 2013 年開始建設(shè)，經(jīng)過全體師生 10 年共同努力，探索出一套既有川大特色，又能擴展推行的考古學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

　　一、“四個層面”激發(fā)研究生創(chuàng)新思維

　　通過三層次課程、主題讀書班、學術(shù)考察和專題工作坊等四個層面的體系教研活動，補齊基礎(chǔ)短板，激發(fā)研究生問題意識和創(chuàng)新思維。一是改革創(chuàng)新三層次課程體系。以學科基礎(chǔ)和通識課程的第一層次課程體系解決研究生來源復雜、基礎(chǔ)薄弱問題;以各領(lǐng)域優(yōu)秀師資力量組成考古方法論課程組的第二層次課程體系，多點激活研究生問題意識;以各方向?qū)W術(shù)帶頭人領(lǐng)銜專業(yè)核心課程的第三層次課程體系，引導研究生進行創(chuàng)新探索。二是三向驅(qū)動培養(yǎng)學生學術(shù)志趣。通過讀書班原典驅(qū)動、學術(shù)考察現(xiàn)場驅(qū)動、專題工作坊學術(shù)發(fā)表激發(fā)學生研究興趣。設(shè)立在開放性導師指導下的讀書班，根據(jù)涉及主題組織學術(shù)考察活動，并繼續(xù)擴大為定期性專題工作坊甚至學術(shù)會議，激發(fā)研究生學術(shù)志趣。例如舉辦 13 期漢唐考古讀書班，全程參與研究生 100 余人，組織學術(shù)考察 10 余次，舉辦工作坊、學術(shù)會議 4 種 18 次，研究生優(yōu)秀成果全部在會議上發(fā)表。

　　二、“三個路徑”拓展研究生學術(shù)視野

　　通過多學科交叉和多途徑國際合作培養(yǎng)，拓寬研究生學術(shù)視野。一是在哲學社會科學內(nèi)部實現(xiàn)交叉創(chuàng)新的人才培養(yǎng)。充分發(fā)揚本?？脊艑W科“透物見人”“透物見史”的傳統(tǒng)特色和優(yōu)勢，把考古材料盡可能擺回到原有歷史背景中進行考察，以最終探討和解決歷史問題為目標，以問題意識為導向，持續(xù)推進考古學緊密結(jié)合古文字學、古文獻學、歷史學、宗教學、美術(shù)學、民族學等的教研體系，形成特色鮮明、優(yōu)勢明顯、實力雄厚的歷史時期考古、宗教考古、美術(shù)考古、民族考古教研團隊。二是實現(xiàn)文理工醫(yī)的跨學科新文科創(chuàng)新人才培養(yǎng)。依托考古學國家級實驗教學示范中心、國家級“雙創(chuàng)”建設(shè)平臺及其下轄的考古技術(shù)、數(shù)字考古(虛擬仿真)、文物分析、冶金考古、植物考古、文物保護、博物館學等實驗室，與學?；A(chǔ)醫(yī)學與法醫(yī)學院、材料學院、分析測試中心等單位合作，開展考古學與自然科學的多學科交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)。三是加強國際化學術(shù)視野和學術(shù)能力的培養(yǎng)。通過課程及教學團隊建設(shè)、資助學生走出去、國際聯(lián)合實驗室和基地建設(shè)、招收培養(yǎng)留學生等措施，將國際化的視野、理論、方法深入貫徹到課堂教學、田野實踐、論文撰寫等教學環(huán)節(jié)中。如聘用外籍教師，開設(shè)Research on the stone age archaeology 等 9 門英文課程，通過國家外專局與國外一流平臺聯(lián)合組織的實驗室、研究中心、考古基地等，使學生接受到系統(tǒng)的國際化學術(shù)訓練。同時，鼓勵學生廣泛參與國際學術(shù)交流，融入國際學術(shù)環(huán)境。至今已有近 20 名研究生在國際名校聯(lián)合培養(yǎng)，近百名參與國際合作項目，近 30 名研究生在國際重要學術(shù)會議上發(fā)表報告。

　　三、“四種資源”托舉提升研究生實踐能力

　　通過重大項目帶動、優(yōu)勢科研團隊引領(lǐng)、多學科實驗室輪轉(zhuǎn)、實踐基地群實訓等，全面提升研究生的實踐創(chuàng)新能力。一是以重點平臺、重大項目帶動托舉，優(yōu)勢科研團隊引領(lǐng)托舉。以 14 項國家社科基金重大、重點項目和 57 項國家級科研項目及三星堆考古、“考古中國”等重大文化工程為帶動，依托四部委(中央宣傳部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、國家民委、教育部)命名的“四川大學鑄牢中華民族共同體意識研究基地”、教育部人文社科重點研究基地“四川大學中國藏學研究所”、四川省社科重點基地“中國西南考古研究中心”“四川佛教文化遺產(chǎn)研究中心”等一流平臺，形成以多位國家級教學名師、長江學者為代表的教研團隊和研究生為主體的西藏考古、西南考古、歷史時期考古、冶金考古等國際國內(nèi)高水平科研團隊。二是多學科實驗室輪崗托舉、實踐基地群實訓托舉。依托 10 個實驗室，使科學研究與人才培養(yǎng)相互支撐、融為一體。與四川、云南、湖南省文物考古研究院合作，共建廣漢三星堆、劍川海門口和澧縣雞叫城等研究生考古實習基地;以成都博物館、金沙遺址博物館、三星堆博物館等國家一級博物館和四川大學博物館群為主，實現(xiàn)研究生實踐教學全覆蓋，形成了更加多元化和系統(tǒng)化的研究生培養(yǎng)模式，有效提升了研究生實踐自主創(chuàng)新能力。10 余項教研活動被《中國研究生》、中央電視臺等媒體報道和推廣。