內(nèi)蒙古大學(xué)2024年暑期世界名校海外訪學(xué)項目圓滿收官

　　2024年暑期，我校來自各學(xué)院的12名優(yōu)秀學(xué)子跨越不同的國度和地區(qū)，奔赴劍橋大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、香港大學(xué)等海外名校參與了商業(yè)、人文、傳媒、藝術(shù)及醫(yī)學(xué)等各個領(lǐng)域的課程，他們懷揣希望而去，滿載收獲而歸。

　　課堂上他們聆聽名校名師的精彩課程，與不同文化背景的同學(xué)交流碰撞，不斷汲取著智慧的養(yǎng)分。他們走進了不同國家和地區(qū)的企業(yè)與政府機構(gòu)，深入了解當?shù)氐恼叻ㄒ?guī)和管理理念，讓同學(xué)們對未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識。課堂之外，同學(xué)們用腳步丈量當?shù)氐娘L(fēng)土人情。他們的身影出現(xiàn)在康河之上，他們的腳步走進了大英博物館。新加坡的大街小巷間、香港的高樓大廈中都留下了同學(xué)們的思考與認知，每一種文化體驗都讓他們對世界有了更深刻的認識。

　　蒙古學(xué)學(xué)院茉莉：參加劍橋大學(xué)項目

　　跨越14天的英國研學(xué)之旅，讓我沉浸在劍橋、倫敦與牛津的學(xué)術(shù)氛圍中，體驗了一把不一樣的文化之旅。劍橋，這座擁有千年歷史的古城，為世界孕育了無數(shù)英才，當我漫步在古老的街道，欣賞著優(yōu)美的風(fēng)景和建筑，感受著劍橋的寧靜與和諧，仿佛一磚一瓦都訴說著劍橋的輝煌歷史，站在這里，仿佛我也不同于常人，且看到了未來人生的無數(shù)種可能。我們的研學(xué)之旅從劍橋大學(xué)的默里愛德華茲學(xué)院開始，我們在這里上課、學(xué)習(xí)、吃飯、住宿，真正體會了一次劍橋大學(xué)學(xué)生的生活，感受了這里濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)的魅力。歷史與現(xiàn)代，智慧與青春完美交融，令人心曠神怡。在劍橋，我們拜訪了著名的國王學(xué)院，進入教堂，陽光透過彩窗灑在地面上，整個空間顯得神圣與輝煌，我仿佛聽到了歷史的低語，感受到了時光的沉淀。劍橋的文化體驗之旅才剛開始，在百年老店中我們品嘗了英式傳統(tǒng)下午茶，在可愛的小木屋里體驗了來自南非的莎莎舞，在郊區(qū)的高爾夫球場進行了一場精彩的比賽，在康河看著周圍古老的哥特式建筑泛舟，在夏日的露天劇場看了莎士比亞的話劇。這些都是我通過此次訪學(xué)得到的寶貴的經(jīng)歷與收獲。

　　生態(tài)與環(huán)境學(xué)院樊蒙雨：參加劍橋大學(xué)項目

　　課堂上，來自世界各地的優(yōu)秀教授和學(xué)者帶來前沿的知識和獨特的見解。與同學(xué)們的交流互動，拓寬了視野，激發(fā)了思維的火花。在菲茨威廉我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更培養(yǎng)了跨文化交流的能力。全英文的授課對我來說有些壓力，但通過不斷的學(xué)習(xí)以及同學(xué)們的幫助，我的英語聽力能力也得到了顯著的提升。課堂上，教授們的博學(xué)與專業(yè)讓我深深折服。他們以深入淺出的方式講解著復(fù)雜的知識，引導(dǎo)我們積極思考、熱烈討論。教授們與同學(xué)們一起探討問題，讓我看到了不同文化背景下的思維方式和觀點，拓寬了我的視野。

　　公共管理學(xué)院牛元姝：參加劍橋大學(xué)項目

　　回顧這段在劍橋大學(xué)的暑期訪學(xué)之旅，我收獲頗豐。首先，在學(xué)術(shù)方面，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還提高了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。劍橋大學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)術(shù)氛圍讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我對學(xué)術(shù)研究的熱情和追求。其次，在文化交流方面，我領(lǐng)略了世界的多樣性和人類的共同性。通過與不同國家的朋友交流，我更加深刻地認識到文化的差異和價值，也更加堅定了我推動國際交流與合作的決心。最后，在個人成長方面，這次訪學(xué)讓我變得更加獨立和自信。在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)、解決問題，也學(xué)會了如何與他人合作、共同進步。這些經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，激勵我在未來的道路上不斷前行。

　　計算機學(xué)院(軟件學(xué)院)武驍飏：參加新加坡國立大學(xué)項目

　　這個項目涵蓋了人工智能和機器學(xué)習(xí)的各個方面，從基本的統(tǒng)計思維到監(jiān)督學(xué)習(xí)、非監(jiān)督學(xué)習(xí)和強化學(xué)習(xí)，以及深度學(xué)習(xí)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了機器學(xué)習(xí)的基本原理和方法，這讓我可以更加自信地處理相關(guān)的專業(yè)問題，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。教授生動地講解，甚至可以讓我們組里沒有學(xué)過相關(guān)知識的同學(xué)也會對人工智能和機器學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，幫助他們了解基礎(chǔ)知識，開闊視野。

　　文學(xué)與新聞傳播學(xué)院劉子萱：參加新加坡國立大學(xué)項目

　　文學(xué)與新聞傳播學(xué)院仲逸茗：參加香港大學(xué)項目

　　我在新加坡國立大學(xué)的訪學(xué)經(jīng)歷為我的學(xué)習(xí)生活提供了新的思路。在課堂上，我有幸聆聽了新加坡國立大學(xué)卡洛琳教授的課程，拓展了我在人文社科領(lǐng)域的視野，使得我對新加坡的政治、經(jīng)濟、公共生活領(lǐng)域有了更加全面地了解，她在各自研究領(lǐng)域所取得的成就和獨到見解，極大地拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。在與來自不同地區(qū)、院校的同學(xué)們交流的過程中，我體會到了跨文化學(xué)習(xí)的魅力。新加坡國立大學(xué)的學(xué)生群體異常多樣，來自中國、印度、美國、歐洲等地的同學(xué)在課堂內(nèi)外分享了他們的觀點和思想。這種多樣性極大地豐富了我的學(xué)習(xí)體驗，使我對全球各種社會文化背景下的學(xué)術(shù)問題有了更為全面的認識。我意識到，今天的學(xué)術(shù)研究不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)，更需要具備開放的心態(tài)和跨文化的溝通能力。

　　2024年7月28日-8月3日，我參加了港大的傳媒與藝術(shù)項目的訪學(xué)，之所以報名是因為港大作為全球排名前列的名校，傳媒類專業(yè)一直具有優(yōu)勢資源和強勢競爭力，所以我一直很想去香港體驗不一樣的學(xué)習(xí)和生活。這一周里，港大的課程設(shè)置為Global media and digital communication, Advertising&visual communication and Dramatic storytelling，也認識了來自不同專業(yè)、不同學(xué)校的伙伴。在港大訪學(xué)的這幾天，我體會到多種專業(yè)、多種語言的魅力，也看見了頂級學(xué)府的實力，因此我也更加明確了我的方向。未來我或許會有機會去到香港讀書、工作，或許我會留在內(nèi)地。但不管怎么樣，走出舒適圈，在一所名校感受世界文化交融的魅力，這是我邁出的看世界的第一步。

　　通過此次海外訪學(xué)不僅增加了學(xué)生的專業(yè)知識、提高了科研素養(yǎng)，還使學(xué)生在不停探索的過程中養(yǎng)成了追求卓越的理念，在多元文化的碰撞中體驗到多維度溝通的必要性和世界文化的魅力。