2015在職聯(lián)考法律碩士備考中要多做案例分析題

　　通過(guò)前幾個(gè)月對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，考生對(duì)法學(xué)的基本概念、基本原理、基本知識(shí)已經(jīng)掌握了。那么在職聯(lián)考法律碩士備考沖刺期，法碩備考要做哪些準(zhǔn)備才能達(dá)到最佳效果呢?下面就由中國(guó)在職研究生招生信息網(wǎng)的老師給大家介紹一下：

　　第一，要多做歷年真題，尤其是2001年至今的真題，通過(guò)做真題，掌握命題思路，把握命題規(guī)律，找到做題感覺(jué)。

　　第二，考生最好能找到一到兩位研友共同備考，這樣可以更全面地了解考試信息，分享做題經(jīng)驗(yàn)與技巧;遇到困難時(shí)，還可以相互鼓勵(lì)，找出不足，使緊張的復(fù)習(xí)勞逸結(jié)合。

　　名師建議考生，在沖刺期將自己的“備考視野”設(shè)定得高一點(diǎn)。命題人的思路與學(xué)習(xí)者的思路有很大區(qū)別，學(xué)習(xí)規(guī)律和命題規(guī)律是兩個(gè)在不同方向上的規(guī)律?？忌趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)是一步一步、按部就班來(lái)的，但考試的命題則不同，它超越于所有知識(shí)點(diǎn)之外，命題者是站在一定的高度來(lái)設(shè)置命題的。他們會(huì)將那些更重要的、與時(shí)事有緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)作為題目。

　　在備考前期，考生是按照由淺入深、由基本到復(fù)雜的學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)的，但在沖刺階段，考生應(yīng)該把前期所儲(chǔ)備的法律基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通，“學(xué)而不思則罔”，考生一定要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)思結(jié)合，不要死記硬背。

　　從2002年以來(lái)，考試命題比較推崇跨章節(jié)、跨學(xué)科命題，對(duì)于命題思路的調(diào)整，考生要在理解的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)有宏觀把握。比如近幾年綜合課中的主觀題方面，題目完全超越某個(gè)章節(jié)，而是跨越幾個(gè)章節(jié)，跨越法理、法史和憲法，綜合性特別強(qiáng)。這樣的命題方式，將迫使考生真正學(xué)到各知識(shí)點(diǎn)的精髓，而不是背幾道題就可以應(yīng)付過(guò)去的。

　　名師還介紹，近幾年法碩考試的命題有兩大趨勢(shì)：一是“實(shí)務(wù)化”趨勢(shì)，法律碩士的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)是培養(yǎng)高級(jí)法律應(yīng)用人才，注重法律的應(yīng)用，而不是理論;二是“思考化”趨勢(shì)，更加注重對(duì)案例的考核，在民法和刑法中體現(xiàn)尤為突出。因此考生要在備考中多做案例訓(xùn)練，結(jié)合法條和原理對(duì)案例進(jìn)行分析。

　　比如在民法中，考生在學(xué)習(xí)民事主體時(shí)，關(guān)于主體資格的問(wèn)題，會(huì)學(xué)到三個(gè)原理：無(wú)行為能力人、限制行為能力人和完全行為能力人。這些是比較“死” 的知識(shí)，但是考生可以通過(guò)假想一個(gè)案例來(lái)幫助理解。例如：有一所學(xué)校，一天下午放學(xué)后，管理員已經(jīng)將大門(mén)關(guān)閉，這時(shí)學(xué)校進(jìn)來(lái)了兩個(gè)小孩，一個(gè)9歲，一個(gè) 11歲，他們翻墻到校內(nèi)籃球場(chǎng)打籃球。在打球中，兩個(gè)小孩攀爬上了籃球架，不幸，他們拉倒了籃球架并被砸傷，造成了重大的損失。責(zé)任由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?考生自問(wèn)自答。